眼動(dòng)儀可以應(yīng)用于科學(xué)研究，通過(guò)眼動(dòng)追蹤深入了解人類的行為并創(chuàng)造心理學(xué)與嬰幼兒發(fā)展研究，臨床研究及更多領(lǐng)域的新邊界。也可以運(yùn)用于市場(chǎng)與用戶研究，眼動(dòng)追蹤能夠從顧客的視角來(lái)發(fā)現(xiàn)和探索市場(chǎng)業(yè)務(wù)。

　　

　　隨著信息技術(shù)的深入發(fā)展，眼球隨動(dòng)作為一項(xiàng)成熟技術(shù)，逐漸進(jìn)入眾多研究機(jī)構(gòu)與學(xué)院視野之中，為教育研究者提供很大的幫助。眼動(dòng)儀是可以記錄人眼活動(dòng)的儀器，其多種特性與教育研究具有高契合度：

　　

　　一、量化性

　　

　　眼動(dòng)追蹤能夠客觀公正地記錄受試者注視持續(xù)時(shí)間、注視次數(shù)以及注視點(diǎn)序列等量化數(shù)據(jù)，且具有很高的信度與效度，可以廣泛重復(fù)應(yīng)用于諸多實(shí)驗(yàn)。

　　

　　二、應(yīng)用性

　　

　　儀器可以生成熱點(diǎn)圖、路徑圖等直觀示意圖，同時(shí)，眼動(dòng)追蹤支持實(shí)驗(yàn)者自行劃定興趣區(qū)域（AOI），以便獲得規(guī)定時(shí)間內(nèi)特定區(qū)域的眼動(dòng)數(shù)據(jù)。

　　

　　三、適用性

　　

　　眼動(dòng)追蹤適用于教育過(guò)程中包含的各個(gè)角色，可揭示學(xué)習(xí)者特性同教學(xué)設(shè)計(jì)策略的關(guān)系，幫助教育者發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，提升教學(xué)技能，改善教學(xué)質(zhì)量，還可幫助教學(xué)平臺(tái)優(yōu)化頁(yè)面設(shè)計(jì)，減少資源浪費(fèi)，提高教學(xué)效率。

　　

　　四、便捷性

　　

　　經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，現(xiàn)今眼動(dòng)儀具有簡(jiǎn)單易用、自動(dòng)智能、操作友好、設(shè)計(jì)人性化、數(shù)據(jù)追蹤準(zhǔn)確可靠且可由多種格式導(dǎo)出等特點(diǎn)。

　　

　　眼動(dòng)儀目前對(duì)于靜態(tài)教學(xué)資源的研究，如紙質(zhì)材料、幻燈片等已有所建樹，但對(duì)于動(dòng)態(tài)資源的研究沒有多少。眼動(dòng)追蹤能從多種角度獲得數(shù)據(jù)，對(duì)教學(xué)策略的改善有所參考，亦可推動(dòng)教育內(nèi)容深化。